Utilização das tecnologias educativas: distância oceânica entre o processo formativo real e o ideal na enfermagem / The utilization of educational technologies: huge gap between the real and the ideal training processes in nursing education / Utilización de las tecnologías educativas: distancia oceánica entre el proceso formativo real y el ideal en la enfermería

Objetivo: analisar os entraves durante o percurso acadêmico no curso de Enfermagem acerca da utilização das tecnologias educativas. Métodos: pesquisa descritiva com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com discentes de enfermagem no período de novembro de 2016 a janeiro de 2017, sendo os depoimentos analisados através da análise de discurso. Resultados: os discentes discursaram como entraves o fato dos docentes permanecerem fincados no método tradicional de ensino; a falta de interesse em levar essas tecnologias para o ambiente de ensino, além da formação dos próprios educadores serem focadas em um ensino com metodologias tradicionais. Conclusão: surge a necessidade de discutir sobre o papel da gestão e a formação pedagógica necessária para a efetividade da docência em saúde, que, mesmo com todas as diretrizes norteadoras e reestruturadoras desse ensino, não garantem a formação do profissional com o perfil pretendido

Objective: The study's main purpose has been to analyze the obstacles of academic life in the Nursing Graduation Course concerning the educational technologies usage. Methods: It is a descriptive research with a qualitative approach. Data collection took place through semi-structured interviews with nursing undergraduates from November 2016 to January 2017, and the interviews were analyzed through discourse analysis. Results: The students addressed as obstacles the fact that the professors remain in the traditional method of teaching; the lack of interest in bringing new technologies to the teaching environment, and the training of the educators themselves are focused on teaching with traditional methodologies. Conclusion: There is a need to discuss the role of management personnel and the pedagogical training necessary for the effectiveness of teaching in health, which, even with all the guiding directives and restructuring of this teaching, do not guarantee appropriate training towards the desired professional profile

Objetivo: analizar los obstáculos durante el curso académico en el curso de Enfermería acerca de la utilización de las tecnologías educativas. Métodos: investigación descriptiva con abordaje cualitativo. Los datos fueron recolectados por medio de entrevistas semiestructuradas con discentes de enfermería en el período de noviembre de 2016 a enero de 2017, siendo los testimonios analizados a través del análisis de discurso. Resultados: los discentes discursaron como obstáculos el hecho de que los docentes permanecieran fincados en el método tradicional de enseñanza; la falta de interés en llevar esas tecnologías al ambiente de enseñanza, además de la formación de los propios educadores se enfocan en una enseñanza con metodologías tradicionales. Conclusión: surge la necesidad de discutir sobre el papel de la gestión y la formación pedagógica necesaria para la efectividad de la docencia en salud, que, aun con todas las directrices orientadoras y reestructuradoras de esa enseñanza, no garantizan la formación del profesional con el perfil pretendido

Marcas da violência entre pessoas idosas / Marks of violence among elderly people / Marcas de violencia entre las personas mayores

Objetivo: Identificar os sinais de maus tratos vividos por esse grupo etário. Métodos: Trata-se de um estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, realizado no município de Cajazeiras, Paraíba, Brasil. A coleta de dados compreendeu dois grupos a serem investigados: idosos que participavam de grupos de convivência e pessoas idosas residentes em Instituições de Longa Permanência. Resultados: Por meio da análise das falas dos idosos, emergiu a categoria "Vestígios de violência contra a pessoa idosa" e suas respectivas subcategorias: "Violência intrafamiliar", "Conflitos de vizinhança" e "Violência Urbana". Considerações finais: percebe-se que os idosos são vulneráveis à violência, em que as características relacionadas a esta variam de acordo com o local no qual esses indivíduos estão inseridos

Objective: The study's main goal has been to identify the signs of mistreatment experienced by elderly people. Methods: It is a descriptiveexploratory study with a qualitative approach, which was carried out in Cajazeiras city, Paraíba State, Brazil. Data collection took place by investigating two groups, as follows: elderly people who participated in experience sharing groups and elderly people living in longstay institutions. Results: Based on the elderly's speeches, the following category named "Evidences of violence against the elderly" supported its respective subcategories: "Domestic violence", "Neighborhood conflicts" and "Urban violence". Final considerations: It was noticed that elderly people are vulnerable to violence, and the characteristics related to this fact may vary according to the place in which these individuals are inserted

Objetivo: identificar las señales de maltrato vivido por ese grupo de edad. Métodos: se trata de un estudio exploratorio y descriptivo, con abordaje cualitativo, realizado en el municipio de Cajazeiras, Paraíba, Brasil. La recolección de datos comprendió dos grupos a ser investigados: ancianos que participaban de grupos de convivencia y personas mayores residentes en Instituciones de Larga Permanencia. Resultados: A través del análisis de las palabras de los ancianos, emergió la categoría "Vestígenes de violencia contra la persona anciana" y sus respectivas subcategorías: "Violencia intrafamiliar", "Conflictos de vecindad" y "Violencia Urbana". Consideraciones finales: se percibe que los ancianos son vulnerables a la violencia, en que las características relacionadas a ésta varían de acuerdo con el lugar en el cual esos individuos están insertados

Dificuldades experienciadas pelos agentes comunitários de saúde na realização da educação em saúde / Difficulties experienced by community health agents in the conduct of health education

Objetivo: Analisar as dificuldades experienciadas pelos Agente Comunitário de Saúde no seu cotidiano na realização da educação em saúde na Atenção Básica. Metodologia: Pesquisa descritiva, de cunho qualitativo, sustentada nos marcos conceituais da análise de discurso de Michel Pêcheux. Resultados: Identificou-se fatores que gerava dificuldades no cotidiano das práticas de educação em saúde e por consequência restrição nas ações realizadas pelos agentes. Discursões: Os principais obstáculos foram: resistência do público em participar das ações; falta de apoio da gestão e necessidade de utilização da barganha como método de incentivo para que a população participe das atividades de educação em saúde. Conclusão: Torna-se importante ressaltar a construção do cuidado em busca de superar os empecilhos da rotina de trabalho em relação à educação em saúde, visto ser a mesma uma possibilidade de empoderamento social. (AU)

Objective: To analyze the difficulties experienced by the Community Health Agents in their daily life in the realization of health education in Primary Care. Methodology: Descriptive research, of a qualitative nature, based on the conceptual frameworks of Michel Pêcheux's discourse analysis. Results: We identified factors that generated difficulties in the daily life of health education practices and, consequently, a restriction on the actions performed by the agents. Discussion: The main difficulties were: public resistance to participate in actions; influences of the biomedical model; lack of management support and the need to use bargaining as a method of encouraging the population to participate in health education activities. Conclusion: It is important to emphasize the construction of care in order to overcome the obstacles of the work routine in relation to health education, since it is a possibility of social empowerment. (AU)

Objetivo: Analizar las dificultades experimentadas por los Agentes Comunitarios de Salud en su cotidiano en la realización de la educación en salud en la Atención Básica. Metodología: Investigación descriptiva, de cuño cualitativo, sostenida en los marcos conceptuales del análisis de discurso de Michel Pêcheux. Resultados: Se identificaron factores que generaban dificultades en el cotidiano de las prácticas de educación en salud y por consecuencia restricción en las acciones realizadas por los agentes. Discusiones: Las principales dificultades fueron: resistencia del público en participar de las acciones; influencias del modelo biomédico; falta de apoyo de la gestión y necesidad de utilización de la negociación como método de incentivo para que la población participe en las actividades de educación en salud. Conclusión: Es importante resaltar la construcción del cuidado en busca de superar los escollos de la rutina de trabajo en relación a la educación en salud, ya que es la misma una posibilidad de empoderamiento social. (AU)